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幸福老班(1) | 借助传统节日 打造班级活动

发布时间:2019/9/16 13:39:33  发布人:网站小编  浏览次数:

近几年,随着人们对传统文化认同感的提升,借助传统文化与传统节日开展的教育活动也越来越受到师生的喜爱。冬至,是我国一个非常重要的节气,也是一个传统节日,至今仍有不少地方过冬至节。北方地区有冬至宰羊,吃饺子、吃馄饨的习俗,南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。

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为了丰富同学们的校园生活,打造班级特色文化,提高班级凝聚力,我在高一到高三的每个冬至都带着同学们一起过个不一样的节。主角当然是水饺,但形式,却不断花样翻新。

高一的冬至,我们直接定的外餐,全班同学分小组围坐在一起,面对热气腾腾的水饺,满脸欢喜,同学们不单有了一次快乐的放松机会,感情也进一步加深。但是,这种形式的缺点也很明显,只是单纯的吃水饺,不能很好帮助同学们体悟传统文化,教育意义也没有很明确的体现。

于是到了高二,我们改变策略,直接组织学生去餐厅自己包水饺,该活动受到学生们的一致欢迎。在餐厅工作人员的帮助下,同学们自己压皮,自己包。有的同学包起来如行云流水,有的还是第一次尝试这项工作,老是擀到自己手指头,不论熟练还是生疏,所有同学都能积极参与。

到最后大家一起坐下享用自己劳动成果时,那种付出之后收获的幸福微笑,洋溢在每个人脸上。

我觉得组织班级活动的最大优势就在于寓教于乐,寓教于行,每一个活动都蕴含着丰富的教育内容。而老师的认识高度决定学生重视程度和参与度,老师准备的精细度决定学生收获多寡,最大限度挖掘活动内涵是每一个班主任需要考虑的问题。于是,在第三个冬至日到来之际,我准备仔细挖掘它的教育价值……

一.确定活动主题——家的味道

水饺本来就是家庭团圆时最美好的食物,它的首要内涵就是家的温馨。一家一味,每一个家庭都有自己最喜欢吃的馅儿和味道,以前常有部分家长在冬至当天带自家水饺来学校给孩子吃。我何不顺水推舟,直接让全部家长都把自家水饺带来呢?所以我确定了活动主题“家的味道”。由家长准备全家人最喜欢吃的,能够反映自家特色的水饺,带到学校里来和孩子们一起品尝。

二.紧扣主题,设计环节

环节一:我爱我家——猜出自家的味道

水饺在中国人眼里就是家的象征,团圆的符号。不论是漂泊他乡的游子,还是耄耋之年的老人,看到一碗热气腾腾的水饺立即就把自己与家庭联想在一起。所以,我设计了第一个环节,我爱我家。简单来说就是让学生在不知情的前提下,通过品尝,猜出哪份水饺是自己家里的。让我感到欣喜的是,该环节进行了三轮,十五个家庭全部找到了自己妈妈做的水饺。

环节二:我是大胃王——吃货的舞台

为了增添活动的趣味性,我设计了一个大胃王的环节:在保证安全的前提下,活动设计为在30秒内吃的最多的选手获胜。在这个环节里,选手们都铆足了劲儿,早把个人形象抛诸脑后,他们可是自己整个寝室的代表,在一片加油声和欢笑声中,活动达到了高潮。

环节三:我喂爸妈吃水饺——感恩亲情

每一位父母都有给孩子小时候喂饭的经历,看着边吃边玩,食物到嘴边却扭头走开的孩子,真是又气又急。可父母对孩子的付出,又何止这简单的喂饭,对于这群高三的学生来说,父母的付出更是不言而喻。所以,我设计的第三个环节内容是:学生夹着水饺,送给父母吃。我猜几乎没有学生喂过自己的父母吃饭。从他们端盘的那只颤抖的手,和父母们满脸幸福略带泪痕的脸,我看到了他们心与心的交流。

最后,我们全班同学一起,互相品尝别人家的水饺,整个教室成了一个大家庭。在品尝,赞叹与欢笑声中,同学们之间关系更近了,对家、对父母的感情更深了。

几个简单的小活动在同学们和家长的全力配合下,收到了很好的效果。我们不是简单的吃了几个水饺,而是延续了家的味道;我们不只是简单的一次聚餐,而是一次情感的升华。我相信,若干年后,他们还会记得在教室里的这一次冬至,在高考紧张的复习过程中,带给他们无限的快乐和惊喜。

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王宴明,现为高一15班班主任,历城区优秀教师、历城区优秀班主任、国家二级心理咨询师。